绵阳嫘祖小学

盐亭县嫘祖小学，地处县城东路石岭开发区，距县政府办公大楼约1.5公里，是一所新兴的小学。该校是盐亭县为数不多的市级校本研修学校，市校风示范学校和市科技示范校。教学质量三年稳居全县，学校规模现已经扩大到13个行政村，一所中心校，三所村小.

嫘祖小学是一所古老而又年轻的学校，它的前身是盐亭县城关二小。1998年，合并万安中心小学和石岭中心小学，选址石岭成立龙江中心小学。2005年正式更名为嫘祖小学，同年，嫘祖小学兼并了临江中心小学，成为了一所辖15个行政村的大校.几经演变几经发展，目前学校尚有一所中心校,三所村小,有教职工一百二十多人，学生一千二百多人，30个教学班，近年来学校规模日趋壮大，教育质量一路,各项工作走在全县前列,目前,同上级一道,正着力打造“实验小学”。

千方百计激发广大教职工的工作积极性，不断提高师德修养，树立“校荣我荣、校衰我耻”的思想，树立“上下一心，齐心协力为盐亭教育的再次腾飞而努力工作”思想，谱写一曲团结和谐出效益的壮丽诗篇。

工作目标

嫘祖小学为了实现“五年再建一个新盐亭”的伟大构想，“十二五”期间，教师将达到100余人，学生人数将达到1500余人，生涯范围将涵盖“一环两江四岸”的绝大部分地区，三年内建成盐亭县“实验小学”，五年内建成绵阳市小学。

工作措施

1、上下一心，团结和谐出效益

学校根据盐亭县发展的“十二五规划”，制定本校各个时期的分解目标，统一思想，提高认识，让“规划”深入人心。

2、全体动员，学习培训抓提高

一是根据学校实际，积极学习身边的先进经验，采取走出去、请进来的办法，走向县内县外的品牌学校，学习取经，老师之间提倡追赶式、跨越式发展，校内同行之间展开相互学习，同时充分发扬民主管理，民主治校的策略，校长有疑找班子成员商量，领导有疑找老师商量，校内有疑找家长找社会商量。二是加强教职工的业务培训，教师才是立校之本，加大教研教改的力度，继续组织教师认真学习《新课标》，钻研新教材，探讨新教法，走科研兴校的道路，保障用于师培继续教育的经费开支，把学校现有的科研课题按质按量地做好，让管理上水平，让教育上台阶。

3、齐心协力，大抓质量促发展

“生源”，多年来学校一直把生源的巩固、发展同老师的奖惩、评优评先挂钩，让大家逐步认识到要吸引更多的学生主要靠良好的师德和优质的教育教学，2008年地震后，学校培养了一批年轻有激情的教师，英语教师队伍、艺术体卫学科教师队伍得到了壮大，教师都能进行心理健康辅导，心理健康教育已经正规地走进了课堂，学校将进一步发挥“交心园”的作用，用实际行动关爱留守儿童，让他们感到学校象家一样温暖。

4、德育工作，彰显办学特色。

2010年11月，金明发校长被派参加了国家教育部组织的青年校长培训会，聆听了当代教育改革家魏书生的报告，回校后，立即在学校组织了学习魏书生教育思想的活动，很快就在全校范围内掀起了学习和实践魏书生先进教育思想的热潮。短短的一学期下来，不但提升了老师的班级管理艺术和课堂教学艺术，更重要的是更新了教师的教育理念，素质教育来得更加深入，更加直接，人人有事做，事事有人做，人人是管理者，人人也是被管理者，学校多层面，全方位被管理得井井有条。全校教职工已经形成了共识，将继续把这项活动深入持久地开展下去。彰显嫘祖小学的德育特色。

5、抓住机遇，突显管理特色

我校地处县城经济开发区，校园周边没有繁华的市场，远离了喧嚣的人群，清静优美的环境实是读书的好地方，学校采用寄宿制管理，大大方便了进城务工的农民工的家庭，对留守儿童也有极大的好处，学生可以选择一周回家一次，也可以选择一月回家一次，方便自由，周末将一如既往地安排生活老师照顾他们的生活和学习，虽然已经有专人负责为他们洗衣、做饭，洗澡的条件也好，但学校今后还要为他们提供更加优质满意的服务，让他们进一步感受到学校象“家”一般的温暖。真正解决留守儿童家长们的后顾之忧，让他们一心一意无牵挂地工作，办家长放心，社会满意的教育。

总之，嫘祖小学的发展必将紧紧围绕盐亭“十二五”的规划和发展，紧紧依靠各级党政的正确领导和关心支持，紧紧依靠老师们的齐心协力，坚持“质量加特色”的办学宗旨，早日建成高水平的县城“实验小学”，为经济的发展提供可靠保证。

嫘祖小学，深受受党政和社会各界的关怀。2010年6月21日下午，炎天暑热，盐亭县红十字会在县嫘祖小学举行计永波同志捐赠活动，参加活动的有县红十字会副会长兼秘书长黄春梅、县文教局学生资助管理中心主任范永东、绵阳77123部队爱心人士计永波、县红十字会综合股股长马小平、赈济股股长宋春花、绵阳电视台记者、绵阳77123部队宣传员、嫘祖小学校领导、全体师生。